Behoefte aan structuur
Om zich goed te kunnen ontwikkelen hebben kinderen behoefte aan veiligheid en duidelijkheid. Hier zorgen wij voor door op onze school de kinderen structuur te bieden. Het bieden van structuur begint al in de onderbouw. Daar beginnen de kinderen,stamgroepleidsters en ouders de dag met een vast ritueel. De kinderen gaan in de kring zitten, de ouders staan er omheen en als het tijd is om te beginnen zingen de kinderen, ouders en de stamgroepleidster samen een liedje, waarna de ouders vertrekken. Hierdoor weten de kinderen dat het tijd is om afscheid te nemen van de ouders en dat ze daarna in de kring met elkaar verder gaan. Door dit ritueel elke dag te herhalen weten de kinderen wat er gebeuren gaat en dat geeft ze een veilig gevoel.
Zo zijn er gedurende de dag nog veel meer vaste rituelen en werkwijzen, die voor de kinderen herkenbaar zijn en voor geborgenheid zorgen. De structuur zit hem ook in het ritmisch weekplan. De kinderen weten welke activiteiten er gedurende een dag en zelfs gedurende de gehele week plaats vinden. Dat ritmisch weekplan zorgt voor houvast, maar ook voor voldoende afwisseling tussen inspannende en meer ontspannende activiteiten.
Ook tijdens een werkperiode, waarin kinderen voor een deel zelfstandig aan het werk gaan, zorgen we voor duidelijkheid. Groepjes kinderen komen voor een instructie aan de instructietafel. Maar de kinderen weten dat de juf met een bepaalde regelmaat de tafelgroepjes langs gaat om kinderen te helpen. Door bijvoorbeeld gebruik te maken van een stoplicht kunnen de kinderen zien of de juf beschikbaar is voor vragen of dat ze het even aan de andere kinderen van hun tafelgroepje moeten vragen. En door gebruik te maken van dagtaken, meerdagentaken en/of weektaken geven we de kinderen houvast bij het zelfstandig werken.
Bij andere onderdelen, zoals kringen, weten de kinderen door de vaste werkwijze precies wat er van ze verwacht wordt en waar ze zich aan moeten houden. Dat zorgt voor rust en structuur. Één van de voordelen van het werken in stamgroepen is dat allerlei vaste gebruiken en werkwijzen automatisch doorgegeven worden aan de kinderen, die aan het begin van een nieuw schooljaar als jongsten de groep binnenkomen. Spelenderwijs pikken ze allerlei zaken heel snel op onder het motto: “Zo zijn onze manieren!” Al snel voelen de kinderen zich daardoor thuis in hun stamgroep.
Kortom, we zijn een dynamische school, waar veel valt te beleven en te leren en we zorgen daarbij voor duidelijkheid en structuur bij de kinderen.